初三毕业班工作总结

总结范文

初三毕业班工作总结

更新时间:2018-02-10 19:52 手机版

初三毕业班工作总结

  初三毕业班工作总结(一):

  初三是整个初中阶段最重要的时期,中考对于每一个孩子都是十分重要的。作为毕业班的班主任,身上的担子很重。本学期,我担任初三(4)班的班主任工作。回忆这一年来的工作,有很多收获,也有很多感慨。回想与孩子们一齐走过的风风雨雨,一同经历的点点滴滴,我为他们的成长和进步而感动!现就其中的一点感想与大家共勉。

  一、培养学生用心健康的心理。

  在平时的班主任工作和教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加用心,更加开放。鼓励的方式多种多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作用心的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生透过努力后取得成绩的肯定,能够不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。

  二、帮忙学生树立目标,制定目标

  班主任不仅仅要帮忙学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以用心的心态迈出坚定的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己,随时的调整自己。[由www.duanmeiwen.com整理]

  三、培养良好的学习态度和学习习惯。

  1、化被动学习为自主学习。到了初三,应对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任能够乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选取学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能用心拓展提升自己,取得不断的进步。

  2、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,班主任应引导学生真正认识“会学”的好处,认识自学潜力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己的亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法。

  3、鼓励竞争,强大自我。没有竞争机制,群众便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班群众创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘巨大的学习潜能。透过竞争,学生会提高学习用心性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的

  作风。

  4、防止偏科,全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮忙偏科学生建立自信,提升兴趣。班主任应和各学科老师持续密切联系,随时把握偏科学生学习状况。和科任教师一齐为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导ldquo;小灶”。以上是我在班主任工作中的几点感想,班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的各个角落,说不完道不尽。总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通校园、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇灌学生成功的花朵。

  总之,在校园领导的统一领导下,在各位任科老师的用心配合下,圆满地完成了毕业班的各项工作任务。在此,向各位领导、各位任课老师表示衷心的感谢!在今后的工作中我会尽最大的努力,改善不足之处,力争把工作做得更好!

  初三毕业班工作总结(二):

  初三毕业年级工作总结

  我们20xx届毕业班在李校长的领导下,全年段教师在这一年的教学工作中群策群力,克服困难,全心投入,迎难而上,发扬拼搏精神,抓紧抓严抓实,用心完成校园各处室布置的各项任务,努力完善教育教学的管理工作,抓好常规工作,提高教学质量,圆满地完成了既定目标。在20xx年泉州市中等校园升学考试中,上一级达标校园有24人,现将20xx届初三毕业班教学和管理等方面一些有益的探索和做法总结如下。

  一、齐抓共管,构成合力。

  1、为了强化毕业班管理工作,努力提高中考成绩,实现新的突破,校园领导十分重视毕业班的教育教学工作,结合年段实际,提出工作意见,成立首届毕业班领导小组,充分发挥骨干教师带头示范作用,加大课堂有效教学督查力度,抓好科任课堂教学工作,阶段排查课堂教学及班级问题,及时提出意见,带给整改参考。

  2、年段教师齐心协力,随时关注学生动态,及时解决学生的思想问题,每位老师都能克服种种困难,任劳任怨,工作加班加点,认真做好毕业班的教育教学工作。

  3、加强群众备课,充分发挥群众智慧,有效地提高了教育质量。

  二、抓好常规管理工作,加强学生行为规范和思想教育

  1、认真开好各类会议。及时召开班主任会,学生座谈会,家长会,年段教师会。坚持月考制度,考后及时召开全体初三教师参加的学情分析会。透过召开学情分析会,分析问题,找到差距,拿出针对性的改善措施。

  2、利用班会课严肃年段、班级纪律,强化学生思想道德、行为规范教育,做好心理健康疏导工作与考前应试注意事项的指导。1

  三、抓早抓严,营造氛围

  1、第一学期期初及时召开学生大会,开展动员工作,用心进行家访,争取得到家长的支持与配合。总复习阶段,开展“百日誓师大会”,教师代表、学生代表、年段长、校园领导讲话,构成毕业班冲刺氛围。同时年段、班级提出相应的奋斗目标,且于鲜眼处张贴宣传标语、中考倒计时等。

  2、做好班风评比工作,强化各项奖惩措施,利用年段会,研究班风、学风及个别学生的教育教学问题;做好班级氛围的布置,构成一个用心、有序、健康、活沷、良性竞争的学习氛围。注意协调年段教师的关系,充分调动教师工作的主动性和用心性。

  四、讲究策略,提高效率。

  1、加强教学常规管理,常抓不懈。提高课堂教学效益,向45分钟要质量。

  2、加强教研活动,各备课组和泉州三中共同开展备课活动,研究复习计划,提高复习教学的有效性。同备课组内开展同课异构活动,协助分析,引导排查自身优劣问题,抓好课堂有效教学探究。

  3、做好培优扶差工作。

  五、抓好复习计划,注意复习工作的落实。

  实施三轮复习制。第一轮复习开始及时召开复习动员大会,帮忙学生调整心态,明确目标,端正态度,树立信心。第二轮复习及时召开年段教师会,做好质量分析,分析问题,采取对策,动员、制订、交流复习计划。同时做好学习经验交流会,指导学法,帮忙学生提高复习效率;以“拼搏创造奇迹,成功来自努力”、“一分耕耘,一分收获”、“知识改变命运、奋斗成就未来”来激励学生,促使他们树立信心,鼓足勇气,以昂扬的精神状态进入第二阶段复习。第三轮做好重点强调,补缺补漏等工作。复习阶段的重点是各项工作的落实,2

  因此在复习过程强调几个落实:知识归纳落实,潜力培养落实,教学研究落实,信息反馈落实,培优补差落实,常规管理落实。

  六、一些反思:

  1、初三复习迎考工作必须要做深做细,扎扎实实。

  2、在扶优补差工作方面要更有系统性和针对性。

  3、要全面整合,合理运用,发挥各资源效益。

  4、各科精选练习,避免浪费时间。

  20xx届毕业班的工作已成为过去,我们将在反思的基础上,加强学习,提升自身素养,改善方法,勤奋敬业,真正落实每阶段的工作目标,不断提升教育教学质量。

  初三毕业班工作总结(三):

  九年级,初中毕业班,是压力最大,工作最紧张的一年。要当好班主任,确实压力很大。虽然有太多的苦,太多的难,但我把它当成一种鞭策,一个磨练自己的机会,并决心不辜负领导的信任,竭尽全力挑好这副担子。尽管当了十八年的班主任,本年我却更感工作职责的重大,不敢有丝毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到:教育工作中不仅仅要重智商,更要重情商,要以人为本,尽自己所能使学生生活得幸福,学生幸福了我就更加幸福。本着这一理念,我在工作中不断努力,不断创新,在学生的进步中体验着自己人生的幸福和快乐。在幸福和快乐中实现我的人生价值。

  现将我一年的体会做如下汇报:

  一构建和谐的班群众,在群众的成长中体会幸福

  1.规范班级制度,实现学生自我管理。

  班主任要管理好一个班级,该用什么手段呢?这个问题我进行了思考。我觉得管理班级就应是民主与法制的结合。明白了这一点,我在培养班级民主气氛的同时,制定了详细的班规,使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思,但是“磨刀不误砍柴功”,班规定下之后,我感到班主任工作十分简单。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的:首先是我在开学前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上试行。然后在试行中逐步完善。最后将班规规范成文,制定出了详细的班规,并且打印出来,家长会上发到每一位家长手中,征求家长的意见,并请求家长督促学生执行。我们班除了10位班委及课代表,每组设有组长每一天有值日班长,联络员,并从每组选出一位作值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业;值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范,我班基本到达了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,构成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而就应是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们

  的自主性,适当的时候加以引导。平时的很多活动或事情都让学生自己主持:如我班每次的班会完全由学生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自荐,结果很多平时不出众的同学竟然主持得很出色;每周班会先由值周班长总结上一周班级的状况,科代表总结各科学习状况,另外全班每一位同学都能够发言,班干部尤其如此,然后由我总结;周一第七节课,班长主持全班学生自行总结一周考核,每一天的值日班长都要上台总结当天状况;凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼,学生的胆量越来越大,潜力越来越强,大家逐渐成长起来,每当我想起他们班会上那神采飞扬的样貌,课间维持纪律那种严肃认真的神态时,一种欣慰,一种收获,一种幸福的感觉就会油然而生。

  2.充分利用班会,做好思想工作

  想让学生切实按照老师的要求做,就务必在思想上让他们想通,思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的,在这方面,我主要有以下一些做法:

  ⑴在班会课上对全班进行思想教育。

  我们班的班会通常先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的,而我发现班会课其实有很多很多资料可讲。目前,我们应对的学生思想比较复杂,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作。比如,开诚布公的给他们讲嫉妒心理,使学生对此有清晰的认识,从而正确对待;我要求学生遵守的班规,我就在班会详细解释为什么这样要求;要他们不要早恋,首先从思想上让学生正确认识,然后就以自己的切身体会,同时举各种事例进行说明教育;要他们上课发言,就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会,是对自己自信和勇气的一次锻炼,当前的社会需要的就是有自信,充满勇气的人;要他们努力学习,注意学习方法,抽出自习课时间给学生详细讲解,并将这些方法打印出来,家长会上发放,让家长门督促学生。当然,讲得最多的,是关于理想,如何做人的道理。每次要讲某个问题前,我会查一些书,想想大致该分几层说,如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例,以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章,就将它收集下来,一有时间就在班上念念。另外,我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论,鼓励每一位同学

  发表自己的意见,而我十分尊重他们的意见。此外,我认为学生,尤其是高年级的学生并不喜欢说教,所以精心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力,其主题能够是“谈谈假期生活”“十四岁所想到的”“某社会事件的启示”等适用面较广的题目,更能够根据学生中出现的问题,及时设计恰当的主题,如:“谈谈嫉妒”“我看抄作业现象”“生活与挫折”“我最喜欢什么样的同学”等。主题班会上,要尽量让每个同学都能发表自己的看法,班主任则应及时鼓励。

  ⑵每一次活动前后作好思想动员和总结。

  不管是校园组织的各种比赛,还是外出活动,我总是事前作好思想动员。如:进行演讲辩论比赛前,举各种事例给学生讲口才的重要性,于是同学中掀起了一股学习演讲热。另外,每一次外出前,都强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来,再让学生自己进行总结做得好的和做得不好的,表扬热心助人的同学。

  ⑶做好个别同学的思想工作。

  关于这一点,让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气,有力度的批评是需要的,但不要辱骂,当某些很让我生气的事发生后,我常采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎样谈话后再找学生谈。这时心平气和,思路清晰,谈话往往能到达最好的效果。

  3.动脑筋巧设计,多种途径教育

  在当班主任的过程中,我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的,用各种方式,透过各种途径对学生进行教育,我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。

  从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加校园、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我的脑海里出现一个新念头时,我会立刻把它记下来,并尽快付诸实施。

  我班的学生有一本课外阅读本和一本对话本。一方面是阅读的课外知识进行摘抄,好的摘抄,利用班会由摘抄同学本人在班上读,能够加德育分;之后我让学生说说自己的感受,我再进行发挥讲评。平时碰到问题,我就先看看能不能从学生的摘抄中找出适宜的文章。(如:我从学生的摘抄中选用过《上课主动举手好处多》,《谈“嫉妒”》,《中学生易自卑》等文章)。另一方面,这本本子也是对话本,学生有什么心里话能够写在里面,而我总是详细回答,有时我的回答甚至比他写的多几倍。

  根据嫉妒心理学,当众表扬某个同学,会使其它同学产生一种嫉妒,并认为老师对他偏心。因此我极少在班里表扬某个同学,而是尽量找其它机会进行鼓励表扬。另外,根据皮克马翁效应理论,老师的言行关心,能极大地促进学生的发展,但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的,我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心,就是充分利用对话本,我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语,尽量让他感到这是老师对他一个人的个性关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望,避免令他难堪的当众批评,尤其对自尊心强的同学,使他犯错和改正成为我俩之间的小秘密。

  教育学理论告诉我们,每个学生都是有进步要求的,都期望别人认为自己是一个好学生。因此我尽量给更多同学以奖励,在班里设了各种名目的奖项,让更多的同学得到表彰。除了校园的奖励项目以外,我们班每个月都奖励德育考核优秀学生及进步生,为了同学间互相帮忙,每月评出一个进步组(德育考核平均分提高最多的小组)也进行奖励,我统计了一下,全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西,但学生却十分开心。另外我们班每学月还评选优秀组长、优秀科代表等奖励项目。学期末我精心设计,购买了奖品,以“鼓励为主,多多益善”为宗旨,评出了各种奖项,给获奖同学发了一份奖品。我统计了一下,全班获奖人数每学期都有几十人,没获奖的3、5个同学我也准备了礼物,并写上几句鼓励的话。此外,我认真对待每一次期末评语,力求写出新意,给学生以鼓励。在上学期写期末评语时我又作了改善,先让学生互相写优点,进行综合后,我精心构思每位同学的评语,采取亲切的对话式,更好的反映学生的优点、特点,同时提出殷切的期望。

  功夫不负有心人,孩子们的信任,班级秩序的井然,健康向上的良好班风,力争上游的良好学习氛围,群众活动中孩子们的出色表现,关心群众,悄悄地为班级建设出力,蔚然成风的良好局面,就是对我的最大回报。我心里感到莫大的幸福。

  二、用心灵感动心灵,在付出中感受幸福

  教书是太阳底下最幸福的事业,是人们心中最神圣的工作,为了给社会、给家长交一份最满意的答卷,多年来我没有请过假,个人的困难都尽量克服。工作上我不辞劳苦,总是拣重担子挑,每次分班班上人数总是最多的,但我从无怨言。

  我的行为感动了学生,他们听讲格外专心,课间再也没有为了捡地上一张纸片而互相推诿;他们主动做值日,主动帮忙学习上有困难的同学;班上的学习成绩总是名列前茅。

  我的行为也感动了年级组的老师们,他们无怨无悔的工作,使我们年级的工作成了全校最出色的,我们的群众成了最和谐最受人称道的群众。

  多年的班主任工作,我付出很多,但收获更多。几年来我所教的班级,年年被评为校级优秀班群众,个人的德育论文和教学论文多次获奖,自己多次在优秀班主任经验介绍交流会上发言,个人先后四次荣立嘉奖,被授予益阳市“优秀教师”。

  雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。在今后的岁月里,我还将一如既往地在平凡而伟大的班主任工作中,忠于职守,勤于奉献,不断开拓创新,用心灵感受心灵,用感恩的心、奉献的情,永久做一名最幸福的使者。此刻,我能够欣慰地说,当班主任辛苦,但它让我收获了太多,体会到了前所未有的快乐!

  初三毕业班工作总结(四):

  20xx届毕业班工作总结

  在全体师生的共同努力下,我校在今年中考取得了可喜的成绩。今年我校参加中考考生148人,考取总分A+有6人,总分A有8人,单科A+有25人次,考上南宁二、三中9人,考上自治区其他示范性高中56人。创下我校办学以来中考成绩新高。

  回顾三年来的中考备考,与前几届共性的东西在那里就不多说,我只想说一些本届不同的做法和一些不足之处。近供大家共同分析,旨在往后中考备考少走弯路。

  一、领导重视,明确职责。

  毕业班教学工作是校园工作的重中之重,在过去的一年里,我校十分重视毕业班工作。成立了以韦少宁校长、卢建华书记为组长,韦全珍副校长、邓英媚主任、年级组长梁常新为副组长,教务处、政教处、总务处有关负责人和本年级全体班主任为成员的毕业班工作领导小组。领导小组负责毕业班各项工作的开展。和以前相比,本届毕业班工作领导小组的职责更加明确,从教学、管理到后勤保障等方面,职责落实到人,做到职责共担,构成合力,这是做好毕业班工作的前提和保证。

  二、培优工作成绩显著

  校园在社会上的声誉要靠良好的教学质量来维系,而毕业班的中考成绩是教学质量最为突出的体现。要把质量抓上去,培优工作显得个性重要。我们的具体做法是:

  (1)抓好班风、学风,创设良好的学习环境

  一个优秀的班群众是学生健康成长的沃土,我们年级的内宿班经过初一、初二的严抓勤管,构成了“努力拼搏、用心向上、誓争一流”的良好班风班貌。

  进入初三,对学生的纪律作出更明确、严格的规范要求。我们提倡学生在各方面加倍严格要求自己,努力做到最好。要求班主任以班为家,勤跟班,全面关心学生,对每位学生的状况了如指掌,及时准确地掌握学生的第一手材料,帮忙学生解决思想、学习和生活上出现的各种问题,充分发挥学生在复习备考中的主体作用,科学安排,合理调节,优化培优转差,抓两头、促中间,分层辅导,用心创设一个活泼、民主、多维、动态的发展空间,构成了勤奋向上、用心备考的良好氛围,为学生创造优异成绩带给了坚实的基础。

  (2)选准冲击苗子,引导尖子生不断超越自我。

  从初一开始,就观察和培养年级前50名的学生,跟踪他们的成绩,及时辅导他们的薄弱科目。到了初三,以年级前5名冲击总分A+,前10名冲击南宁

  二、三中,前50名的学生冲击自治区其他示范性高中为目标。确定尖子生的范围后,帮忙他们正确进行自身目标定位,采取“五跟踪”措施,即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪,力争学生各学科能均衡发展、出色发挥。指导他们注意对知识和潜力的整合,及时准确地把握在测试、模拟考试中的失分点,用心鼓励他们参加各级学科竞赛,增强信心,锻炼潜力。在九年级的最后一个学期,我们对所有培优的对象进行了重新审视。九(1)班的罗杰莲,唐宁宁,农振超,莫翠凤,梁继伟5位同学为第一梯队冲击总分A+的目标,其他的6至20名为第二梯队冲击总分A的目标。九(2)班的陈全亨九(3)班的罗娟等同学冲击总分B+的目标.

  (3)科任教师全力配合,争取成绩最优化

  学生的成绩与科任教师的高质量教学密切相关,我们要求科任教师充分沟通,全力合作。每次考试后都及时将学生成绩交一份到各科任老师手里,与科任老师一齐研究尖子生出现的具体状况,商量对策。同时要求前几名尖子生在每一次的测试、考试之后不管成绩如何,都要找科任老师进行一对一面谈,听取老师的意见。在这一环节中,我们发现,尖子生出现某科薄弱,并非理解潜力的问题,而是学习方法或者学习兴趣方面出现问题。科任教师透过一对一的督促和辅导非

  常有效,其优点在于科任老师能及时掌握学生状况,对偏科学生开小灶,个别辅导,争取全面发展。在那里个性指出的是,在复习阶段,韦校长还组织尖子生专门开会,指导他们的复习计划、考试技巧等。事实证明,老师沟通与合作力量是强大,确保了学生各学科的均衡发展。

  (4)、坚持和完善毕业班的月考和模拟考试制度,加强对学生应试潜力的培养。

  中考中学生能发挥出最佳水平,关键是抓好平时的复习和中考复习时的答题训练,坚持和完善月考制度是我们今年中考取得好成绩的一个重要法宝。我们年级三年来对这项工作十分重视。结合今年的中考要求,把无纸化阅卷融入到各个模拟考中。除教育局统一的模拟考试之外,我们又透过各种渠道取回14中、天桃、西大附中等南宁市名校的模拟考试卷。并要求老师认真分析、有选取的放给学生练习、测试。在模拟考中,我们严格按照中考考试规程做好考务工作,学生考号计算机随机抽样安排,做到单人单座,考试进程与中考一致,让学生反复熟悉中考考试要求和范围。

  三、坚持德育先行,做好毕业班学生的思想和管理工作,注重尖子生的培养和后进生的转化与分流工作一齐抓。

  在做好培优工作的同时我们年级还认真做好了9(2)9(3)班、以及外宿班的工作。凭以往的经验,我们认为,德育工作的好坏,直接影响到校园教学工作的好坏。尤其是毕业班,学生的思想波动比较大,不稳定他们的思想,是不能让他们全身心地投入到学习中的。我们要求班主任先摸清学生的思想动向,掌握每个学生的想法,以及对毕业以后的去向选取。了解学生的想法,才能对症下药。我们利用校会、班会、课余等时间,对学生进行有针对性的思想教育,稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。我们还意识到初三年级后进生的学习、思想、纪律的稳定,直接影响着年级的整体成绩。只有强化对他们的管理才能稳定全局。因此,在教学过程中,全体教师有耐心、有爱心的进

  行情感教育,针对学生的知识薄弱点,进行小梯度、低难度的教学,并请中专,职高的领导老师们给他们讲对口专业升学的实例,为他们架起升学与就业的桥梁,激励他们遵守纪律,努力学习,过好毕业关。今年我校外宿班有毕业生144人其中参加中考的有3人。绝大部分外宿班的学生选取读中专或职高。

  四、落实团队协作精神的,营造良好的教学工作氛围。

  为全面提高中考成绩,实现优分与均分比翼齐飞,用心行动,调动一切力量,采取必要的手段促教学质量是当务之急。我们用心在年级组营造团队作战的氛围。充分发挥群众智慧,要求各科任教师在备课及授课中要把握准教学的主攻方向。针对不同层次的学生适时点拔,解题授惑,耐心辅导。将过去的单兵作战改为团结协作,构成了团体作战的的良好局面。有了这样的认识和要求,教师们在进行教学工作的时候,就会放开思想包袱,不怕别人超过自己;就会把自己先进的教学经验和最新的教学信息拿来与他人共用;就会构成一股合

  力。实践告诉我们,具有团队协作精神的教师,他的个人工作潜力、工作状态、工作竞争意识,都会比以往来得更强、来得更佳、来得更用心,从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。值得强调的是:我们这一届毕业班能取得如此的成绩是离不开9(2)、9(3)班、以及外宿的班主任和课任老师的默默奉献。

  五、几点体会:

  1、一个“早”字。中考备考要早抓,在培优工作、体育训练等各方面都体现了这个字。这一届的体育任课教师颜天伸老师对学生进行体育中考项目的训练、检测、考核考核等环节抓得早,抓得严。在七年级时,透过举办年级运动会,加强对学生体育项目的考评。在八年级月考时,把体育成绩当做学科成绩放到总分统

  计。本届学生体育素质不断增强,中考体育成绩突出。中考体育成绩有55个学生满分。121个学生28分以上。

  培优进行早:在七年级时就把罗杰莲、唐宁宁、农振超、莫翠凤、梁继伟5位同学列为培优对象。在七年级上册期考时开始就对他们的成绩进行分析,三年后这5位同学不负众望都考上了南宁二中、三中。

  2、一个“细”字。以前没有做到的在这一届做到了,并有了一些创新。

  如:(1)在培优方面要求科任教师认真填好培优记录。

  (2)在备考月计划的时间安排方面更体现了“细”。如:中考模拟

  考的时间安排,按中考的要求进行,细化到学生的准考证填写、适应场地的考场安排、甚至思考到学生大脑的兴奋周期。

  (3)细化中考目标。我们要求9(1)班的课任教师不看别的科目,把自

  己所教的学生列出保A争A+人的人选,9(2)、9(3)班的教师列出保B争B+的人选。中考过后我进行比较,基本上所列的人选,都能到达目标。

  3、一些不足

  体育方面:三年就练立定跳远,50米实心球、、、、、、单调了一点。最好结合不同年龄段的学生特点安排一些游戏活动作为辅助训练,以提高学生的兴趣。此刻,我们已欣喜地看到,体育组正在意识到这一点,并在体育课和课余训练中渗透了辅助训练。另外,在中考考生顺序安排时还能够思考把尖子生放在更后一点的位置。

  考得好的科目我们固然要发扬光大,考得差的科目我们也要找出原因,努力克服争取在明年考得更好的成绩。政历科是我们这一届相对考得不太理想的科目之一,其深层次的原因还需要我们去探讨。数学单科4个A+已经是历史的新高,能否再次提升,就应是我们迫切思考的问题、、、、、、

  三年过去了,成绩已成为历史。回眸一看,我们发现岁月留给我们的不仅仅是辛劳、疲惫,更有成功的自豪和丰收的喜悦。面向未来,只要我们勇于钻研、群策群力,苦干巧干就能创出一流业绩,获得丰硕成果。

  最后,祝我校20xx届中考取得更辉煌的成绩。

  初三毕业班工作总结(五):

  2010届初三毕业班学生,自从2007年入学以来,在八月份报到之后,我们年段就召开了家长会,了解中学的日程安排,学习科目,学习生活,让学生逐渐适应中学生活,然后,在初一到初三的周末,我们进行了培优工作。以培养尖子生。到了初三的周末,我们进行了培优,而且进行了辅差,还有对临界生进行补缺漏,做到抓两头也不误中间。在这期间,我们年段多次召开了家长会和年段教师工作会议。即时把当前的工作,校园的意向,中考的精神传达给家长和老师,我们召开了多场学生动员会,进行思想品德教育,心理教育等,具体措施如下:

  1,狠抓思想教育,整顿学风,学纪,纷繁的社会对学生的影响,诱惑太大,思想不成熟,又渴望自主,期望独立的心态,使他们不辨良莠的理解一些新事物,新潮流,独生子女极端自我的心志,又被他们不顾父母,师长的苦心,不替别人着想,不替自己的学业着想,前途着想,我行我素,追星,早恋,沉迷于网络,厌学,弃学,针对以上的状况,我们务必给学生正确的导向。我们年段经常配合德育处的工作,不定期的召开年段学生大会,针对当前发生的问题,对学生进行思想教育。分析这种不良的思想,不良行为造成的危害,让学生头脑清醒,防止学生陷入泥潭,又不可自拔。有了正确的思想认识,才能定下心来学习。而纪律是学习的保证。一个班级要有良好的班风,要有学习的氛围,首先要有好的纪律。所以,我们年段的段长,班主任经常在课间下班巡视课堂纪律,即时纠正违纪行为,如上课偷玩手机等。对个别破坏纪律的,影响他人的学生,班主任就走访其家庭,配合家长进行教育,对性质严重者,予以年段处分。班主任还协助科任老师管理好纪律,以保证听课效率,营造良好的学习氛围,并督促学生缴交各科作业,防止学生抄袭作业等。

  2,明确当前任务,步步务实。

  我认为段长,班主任除了总体上抓学生的思想,抓纪律,抓学习之外,要十分明确现阶段任务。要按部就班,重点先抓现阶段的工作。不要胡子眉毛一把抓,主次不分,不要搞花架子,要步步务实。例如,初二下学期,面临小中考,就务必全力以赴,抓学生读地理,生物,就是主科也要先让路。我们组织学生结对子,请科任老师辅导,利用午自修背书,班主任督促自修等,以提高效率,还有,面临4月的体育中考,我们利用体段课,课间操时间,请体育老师下班辅导,进行专项训练。每次质量检测,直至中考,我们都进行全年段动员,包括考前心理教育,食膳的辅导,都召开家长会,让家长明白小中考的重要性,体育中考考什么项目,什么叫定向生,怎样报志愿等,家长明白了此刻这个阶段的任务,明白了该抓什么,督促学生就有的放矢,家校配合好。

  3,狠抓两头,不放中间,狠抓主科,不放等级科。

  所谓两头,就是优和差,我们年段初一开始,就利用周末进行培优,选出约100人,分AB两班。每次考试优胜劣态,有竞争力,到了初三,我们开始分层次教学,周天除了培优,还安排了临界生班,防止一些中等生滑坡,我们还把等级学科差的学生集中到一齐,利用周三,周六下午,及午自修时间进行补缺漏,防止等级学科拖后腿。另外,整个初三学年,我们都安排了每一天的午自修,科任老师下班辅导,督促自修,学生组成学习小组互相讨论,营造良好的学习氛围。

  4。统一思想,步调一致,群策群力。

  要搞好毕业班的工作,所有老师思想要统一,步调要一致,还要发挥群众的智慧,为此我们每个月进行一次月考,考后安排了质量分析会,各学科作出分析,凡是大考,质量分析资料都有班主任谈班级现状及各学科谈存在问题,并定出下阶段目标,让与会者对各班级各学科的状况一目了然,我们还列出了优生,临界生,缺腿生名单,让各学科注意互相协调,共同提高。

  以上是2010届初三毕业班的工作总结,我们年段老师共同努力,取得必须成绩,但还是不太尽人意,期望以此借鉴,继续努力。

  初三毕业班工作总结(六):

  初三毕业班工作总结

  提高初三毕业班教育教学质量是家长的需要,初中毕业对学生来说,是一个重要转折点,完成九年义务教育,有的进高中,继续深造;有的进职业校园,准备就业。每个家长都期望自己的孩子初中毕业有个理想的成绩,孩子的差异是客观存在的,但在中考能最大限度地发挥孩子的潜能,校园就就应创造条件。

  提高毕业班教育教学质量是学生成长的需要。初三学生正值青春时期,思想活跃,精力旺盛,求知欲强,心理、人格、体格的发展都是高峰期。由于心理还不够成熟,人格不稳定,也十分容易受外界不良因素影响。校园就应坚持教育阵地,将学生的精力引导学习文化知识上,让他们树立崇高的理想,激发他们做一个有理想、有文化、有道德、有纪律的人。同时,也教给他们科学的学习方法,良好的学习习惯,强烈的职责感,为他们进一步深造或就业做准备。

  提高毕业班教育教学质量是锻炼教师队伍的需要。决定教师队伍质量的因素有职业道德、教学技能、业务知识水平、心理素质等。毕业班工作强度大,对教师职责心是一个考验;中考试题的综合性和科学性,对教师教学潜力是一个测试;中考奖励制度,使各班级、各校园竞争激励,这无疑也是对教师心理素质的锻炼。

  提高毕业班教育教学质量是校园树立品牌的需要。教学质量是一个校园的生命线,目前制度下,中考成绩是衡量一个校园教育教学质量的重要条件。要树立一个校园的品牌,务必要提高初三毕业班的教育教学质量。

  一、竞争意识

  (一)在初三教师中树立竞争意识。

  在初二升初三时老师有一次微调,家长不满意或学生有抵触的老师将不再带初三课。调整后的老师觉得自己是被校园和家长信任的,工作热情饱满。进入初三后各班级之间展开教学竞争。比较指标有以下几点:考试成绩;学生评议状况;家长评议状况。校园将这些状况及时公布、反馈,督促老师找差距,赶超先进;也使先进的老师不断有危机感,更加努力,更加进步。

  (二)树立学生的竞争意识。

  (1)学生一进入初三就要召开主题班会:进入初三,我该怎样做?让学生意识到初三与初一、初二不一样。班主任和授课老师都给学生灌输这种观念:进入初三了,学习强度增加,作业量可能增大,考试也将增多,体育锻炼目的性更强……让学生进入状态,有一个良好的心理准备,好迎接紧张的学习。

  (2)对历届初三学生状况进行分析,并将分析结果告诉学生,让学生有个参照对象,这样会坚定学生的信心。如,08届有一位女生,刚进入初三时,是班级中等水平,之后中考得了709分。将这个事例讲给09届的学生听,身边的榜样,更有感召力。

  二、协调意识

  (1)发动家长,配合校园工作。

  初三一年召开家长会,应不少于5次。初三工作是分阶段的,每一段开一次家长会,每次家长会目的不一样。起动阶段,学生刚上初三召开,使家长认识到,孩子要中考了,家有考生。务必有这种意识:孩子学习是这个家庭这一年的重要事情,就应高度重视,为孩子安心学习创造条件。阶段性考查阶段(期中、期末考试),召开家长会,公布学生成绩及进退状况。进步了,总结经验,再接再厉;退步了,帮忙孩子分析原因,及时发现问题,解决问题。利用家长会和科任老师沟通、交流,请做得好的家长介绍经验,在家长中也营造一个氛围:支持校园,帮忙孩子。后三个月是冲刺阶段,这三个月,学习更紧张,又值春夏换季,疾病多发明,要求家长在生活上更加周到地关心、体贴孩子。在饮食、作息制度、体育锻炼等方面,都要有周到的安排,以增强学生体质、提高免疫力,好胜任高强度的学习任务。

  透过家长会,绝大多数家长都重视起来。原先不重视的,看到其他家长那么重视,也就行动起来,有的家长原先想重视,但不知该做什么,透过开初三家长会,听老师的介绍和其他家长的介绍,心里也有了数。由于家长的重视和支持,初三学生在家庭的学习质量得到了保证。有些自控潜力差的学生,在家长的严密监督下,逐渐把精力集中到学习上,取得好成绩。

  有的家长对校园的有些做法不理解,透过召开家长会沟通,逐渐达成共识。比如08届有一位学生家长是市财政干部,自以为很懂教育,孩子成绩也不错,经常给老师提意见,给班主任写信,给校园打电话。校园很耐心地对待他反映的问题,一方面继续关注他孩子,不因家长的不理解而对这个学生有丝毫放松;另一方面,将他孩子的进步状况进行前后比较,使他认识到,校园这样做是为孩子好。之后,他理解了,他的孩子中考得了693分,他十分感激。

  我们还有家长监考制度。给家长写一封信;鉴于你的孩子有明显进步,校园请您来监考,并发给一个监考证书。家长当作一种荣耀,十分高兴地来到校园。透过监考,家长更理解了教师工作辛苦,使老师与家长关系更融洽。家长来校监考,对孩子也是一种激励,因为这证明,他的学习进步了。

  (二)发挥班主任的桥梁和纽带作用。

  班主任要密切关注学生,从作业到学习成绩,到身体状况,到情绪心理,时刻关注每一个学生,发现异样,及时了解详细状况,采取措施,或谈话,或家访,或与任课老师交流沟通,不放过任何一个学生,不放过学生每个细微变化。有个男同学,成绩不错,有个毛病,贪玩,每一天放学后,到操场踢球,踢着踢着就失去控制,回家太晚,作业完成迟,睡觉不足,影响第二天空上课情绪。班主任谈话后效果不明显,他控制不了自己。之后,班主任一放学就到操场去,见到他踢球就叫他回家,也对家长反映了这个状况,在家长于班主任的密切关注下,他的学习精力更集中了,中考得了741分。还有个同学,成绩极不稳定,有时是前10名,有时是40多名。班主任透过了解状况后,发现她心理素质不好,考试焦虑,就怕考不好,越怕越考不好,透过做工作,增强了信心,成绩逐渐稳定,中考得了695分。

  由于初三老师又很强的竞争意识,为了把本学科的成绩搞好,往往增强作业量,几个学科同时增加作业就会导致学生负担过重。班主任要做到协调工作,让各科作业交错进行,使学生每一天作业适量,既得到了训练,又不至于过于疲劳。也有这样一些学生,学科成绩不平衡。也许五六科成绩都很好,就那一两科成绩不好,影响总分成绩。班主任老师就要协调学科老师,给他补差,将分薄弱的学科成绩提上来。

  班主任在校园是桥梁和纽带,能及时联络家长、科任老师,对学生构成教育合力,收到良好的教育效果。所以,我校初三班主任委任都个性慎重。

  三、改革意识

  (一)大胆任用青年教师。

  38中规模急骤扩大,始终保证毕业班的教育教学质量,一个重要经验就是大胆任用青年教师。在任用的过程中,锻炼青年教师,敦促青年教师尽快成长。一旦任用,就充分信任,不因一两次考的不好而流露不满,给他们鼓励和机会。

  (二)营造教研氛围,提高教学效率。

  目前,教育处于转轨时期,中考命题将全面贴近新课程,要提高初三毕业班的教育教学质量,务必重视教学研究。研究新的理念,研究中考导向。提高练习质量,提高课堂教学效率。中考趋向重视综合性、实践性,重视对潜力的考察。如果不管外界变化,还用老一套,恐怕很难提高教育教学质量。

  教学质量是一个校园的生命线,教学研究是一个校园的水平线,要把初三毕业班的教育教学质量提高到必须水平,务必重视教学研究。

  初三毕业班工作总结(七):

  中考已经胜利结束了,这一年以来的酸甜苦辣也一齐涌上心头,在其中,有成功的做法,也有不少不尽人意的地方,现总结出来,以利后面的工作。

  一,我心中理想班级的目标。

  1.信心充足;2,目标明确;3,计划到位;

  4.正义感强;5,团队意识,竞争意识强。

  二,采取的主要措施

  1.认真准备好每一节班会课,定好主题,如感恩,竞争,团结,坚持,方法,计划等等,从而注重德育的实效性,计划性和有效性。当然搜集好材料也是很重要的,首选是学生中自己的材料,如每周的“校长寄语”中有很多材料能够借用;如20xx届有很多的故事[如梁莹莹等]能够立志;其次是借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》,《小故事,大道理》等书中就有很多不错的故事[如“不在天分在勤奋”,“自信才能成功”,“事在人为”等]

  2.经常性地与学生接触,时时掌握他们的思想和学习动态。这样一来能够及时地发现很多不理想的苗头。如有个别学生的信心不足[蓝婉,罗聆恩等],再如谈恋爱的问题[如李月,唐鹏飞等人],这样就能够及时发现问题,分析问题,有的还务必与家长联合,找出解决问题的正确的方式方法,及时地疏导,把学生往正道上引导。

  3.有效地整合资源,构成班级合力。

  1)邬校长在学生中地位是崇高的,伟大的,所以当班级出现个别实在无法解决的问题,能够请校长帮忙[如李月的问题],效果肯定很好,实践证明确实如此。

  2)年级中一些优秀的班级是我学习的榜样。为此,我派了4位学生去往8班“留学”,回来后认真组织,开了2个好班会,从整体上改变了班级风貌。

  3)注重协调好各科任教师的时间。到初三第二学期,每个老师都想在教室里多呆会,但是时间毕竟是有限的,为此,我与其他4个老师经常主动协调,而且经常让时间,一花独放不是春,我一向坚信“大家好才是真的好”。

  4)调动家长用心性,构成家校合力。个性是个别个性很突出的学生,更是需要家长的配合

  4.利用好每次考试的契机,认真分析,找到每个学生有进步的地方,用年级组长的话说“拿着显微镜找优点”,不仅仅仅是总分有进步要表扬,对个别学生[学习有困难],即使是单科有进步也得大力地表扬,要让学生明白老师时时刻刻在关注着他[她]。从而借此培育他们的自信心。

  5.每月组织一次计划的修订,个性是晚自习和周末,节假日计划的修订,很重要,使学生回到家里不盲目。

  三,取得的实效。

  1.学生的信心更充足了。最后一期黑板报上的几个大字“我是九0后,我怕谁”至今还深深地印在我的脑海里;填报志愿时,不少学生以教苑中学为垫底;何源的家长最后打电话给我,怕孩子的信心太足。

  2.班群众更加团结了。本学期在八项评比中第一次拿了3面红旗;毕业前他们自己做好了毕业光盘。

  3.成绩有了很大的进步。如4月份与本部的联考中,前50名从无到出现了2个,一个22名,一个34名;300分以下的人数从前面的7人减少到了4人;各科平均分进步很大:数学,英语与其他班的差距在缩小,历史与社会,科学和语文的平均分还超过了其他班。四,不够理想的地方。

  1.学习的方法还有欠缺:先复习,再预习,最后做作业的程序始终落实不到位,当然这与各科作业过多有很大关系。

  2.周末学习还不够理想。在自觉性方面还比较差。

  总之,我认为,进入初三以后,3班的进步是很大的,但也留下了不少的遗憾,只是期望在以后的工作中,更细心一点,更深入一点,使遗憾留的更少一点。

  初三毕业班工作总结(八):

  初三毕业年级工作总结

  为了加强备课组工作的计划性和规范性,用心有效地发挥群众智慧,提升语文学科教育教学水平,本初三语文备课组在本学期坚持进行充分研讨,制定工作计划,统一行动,并将在工作中用心地、创造性地加以实施。具体工作如下:

  (一)提前准备,加强研究,突出重点,保证开学各项工作顺利开展。

  1、认真分析和解读《考试说明》及近三年中考语文试卷。

  由于本备课组成员大部分没接触过初三或者很久没上初三,对近年升中考点不甚了解,所以,开学一两周的教研有必要先对《考试说明》进行全面解读,比较综合,发现并提出问题。其次,对近三年佛山中考卷做个评估。我们已经透过备课组各位老师的研讨交流,构成这样的初步共识:对于那些既已定格的题型,我们就应研究其命题特点,以便帮忙学生系统地去把握,对于那些有变化或有漏洞的题目,我们也要研究问题所在,我们也要教会学生如何应变,同时要求在月考中避免。经过大家的共同努力,我们备课组已经构成了具体的分析策略,这必将对新一年的复习迎考起到重要的作用。

  2、统一思想,反复研讨,构成新学期的主要工作思路。

  根据学生学情实际,结合语文学科在新课程背景下的教学需要,在广泛征求意见并充分研讨的基础上,本备课组决定在群众备课和资料编制及把关上狠下工夫。务求轻负担高效益,抓课堂教学主阵地,向四十分钟要效益。为了进一步整合练习资源,提高作业效益,推行“群众备课”,并且将同时使用“统一早读”、“统一作业”、“统一练习”等资料的编制。

  (二)分工合作,团结协作,统一进度,统一编制,务求各班平衡发展。

  1)在资料编制上作如下要求:

  A.对有关学习资料的简要说明,旨在让学生明白自己的学习资料、学习目标、学习方法等,文字数量可根据具体需要确定。

  B.与当前的学习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用的练习资料,旨在逐步夯实学生知识基础,提高学生的语文基本潜力,数量应至少占本讲学案的三分之一。

  C.阅读理解训练,旨在加强学生的阅读潜力,提高学生的综合语文素养,文字数量相对较多。资料上重在精、新、活、实。

  2)、资料编制资料实施办法:

  A.编制:备课组长做好协调分工,审核每一份编制资料,保证质量。

  集合群体智慧,挖掘经验和潜力,引用其他资料,要能进行改造,变型,提高编制质量;严禁简单、直接地从网络上下载或从其他资料上抄袭。推荐经验较丰富的老师先期进行编制,以给其他老师带给必要的参照。

  B.印刷:备课组长、分管教导处主任审核后,由编制的老师负责将讲学案送交文印室,印刷结束后由该老师及时取回,并分发各班老师使用。

  C.批改:各语文老师认真批改讲学案,做好作业状况记录,以便于反馈;练习反馈要及时,应专门安排时间与学生交流,能够利用语文早读课、语文课堂、辅导课以及课余时间进行,形式上能够以整体反馈与个别交流相结合。

  (三)增强群众备课意识,做到有分工有合作,有合作有竞争,努力提升备课组群众备课水平。

  备课组是实施教育教学的一个重要的基本单位,群众备课的水平决定着备课组的整体教学状况。初三语文备课组的6名老师,是一个爱学习、能合作、肯交流的群众,从主、客观上保证了群众备课的实效性。到目前为止,本组已经将本学期的部分任务职责到人,并人人做到在相互合作中各司其职,既突出了群众的力量,也发挥了个人的智慧。

  (四)、适当推进教学进度,加强适应性训练。

  就应说本届九年级的教学进度在七年级、八年级的时候就已经开始调整了,到九年级以后,

  整个进度上的优势一下字就体现出来了。那么如何把进度上的优势转变为成绩上的优势呢我们备课组根据其他校园的经验最后选取做中考卷,尤其是做定河南省历年数学中考试题,科任教师找空闲时间研究,将知识点和题型归纳、梳理,教师掌握了命题特点、考查知识点、命题热点和命题趋势,以便在复习中做到有的放矢,不走弯路。

  以上所述,只是这一学年来我们备课组教师工作的一部分。当然,我们的工作中还存在着许多不足之处,取得的成绩尚不理想,教学工作苦乐相伴,我们将一如既往务实地工作,再接再厉,把工作做得更好。

  初三毕业班工作总结(九):

  初三毕业班教学工作总结

  一年的初三毕业班的教学工作最后结束了,顺利且圆满地完成了各项指标,并在全区排行前列,这给咱们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲,让咱们都深深地觉得这一年的付出是值得的,是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就这一年中咱们整个年级所做的一些工作做基本的小结。

  咱们初三年级共有学科老师28位,其中高级教师5位,另有十几位富有多年体会的资深教师。能够这么说,师资力量雄厚是咱们人员组成的一大特色。此外,咱们还有8位青年教师,在初三工作时间最长的也只但是三年,其中5位青年教师是第一年教初三。这些青年教师都个性珍惜这次机会,日常工作相当全力、认真,一有不懂的疑问就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保存地将教学体会传授给他们。在咱们年级组里,老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟疑问,凡事大众都有商有量,互相帮忙,其乐融融,因而出现了新尊老,老带新可喜局面。在这期间,作为初三年级的一份子,我深刻地感到咱们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀群众。接下来我谈谈咱们的一些详细工作和方法。

  初三毕业班工作非比寻常,咱们每位老师心中都很清楚:教初三,就意味着要牺牲更多的私人时间和利益,教初三,就意味着肩头多了一份沉重的职责,因为咱们要对学生、对家长负责,更要对校园的声誉负责!追求合格率和优良率是咱们一贯的目标,为了表达咱们的决心,在初三学年开学伊始,每位任课老师就向校领导递交了教学计划书,每位老师都细致制定了自身的教学计划,列举了需重点帮忙的学生的名单,制定了帮教方案。事实上,老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地,实现着自身的诺言。开学的第二个星期,咱们就开始执行早自修制度,早晨7:30分,每班学习最难处的5名学生到图书馆集合,由任课老师执行细致的一对一的辅导,至8:15分结束,整整一节课的时间。许多任课教师时常匆匆赶到校园,连早饭都来不及吃,就直奔图书馆。有的还立刻之后上第一节课。问到其体会时,老师们的回答惊人的一致:“这不算什么,只要学生须要,咱们再苦再累也值得。”每一天午后这段时间,老师们都抢着进教室,大众都想使用这段时间帮忙学生处理几道难题,之后经过统一安排调整,午后12:30分各班又开始了午自修。放学后,咱们还针对各类学生开展分层教学,每一天要到5:30分才能下班。可见,初三教师的工作量是相当大的

  ,回家后,老师们还要批改试卷,出试题,时常要熬到深夜才能休息。家务事是更顾不上了。

  工作强度大、任务重、压力大,是咱们每个初三老师的切身体会,但是,没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言,更没有人因此而退缩,相反,许多老师都是偷偷地藏起了病假条,一如既往地工作。既然挑选了初三,就务必要做出成绩!这是咱们初三全体教师的誓言。

  在工作期间,又遇突如其来“非典”疫情。这使咱们老师,个性是班主任老师的工作量又在原先基础上添加了许多。艺术类考试一推再推,毕业考、升学考的日期也推迟了2周。这完全打乱了咱们早已制定好的复习计划,但咱们老师并没有因此而乱了阵脚,在校领导和年级组的协调安排下,又制定出了新的方案。最先将艺术类的考生再一次的集中执行教学,语文、数学、英语、政治四门学科的老师,除了保证自身原先的教学工作不受影响外,还主动执行艺术班的教学,这时老师眼中的学生已经没有了班级的区分,只要是比乐的学生,我就有义务有职责教好,对他负责。下午上课时间提前到了12:20分,许多老师往往刚上好第四节课,基本地吃好午饭,没来得及好好休息,又得进教室上课了。至2:35分,下午三节课结束,2:45分至4:15分是分层教学时间。初三的每一位教师都已经适应了这一新的作息制度,大众认为,中考的延期对咱们来说未尝不是一件好事,咱们老师能够有更多的时间帮忙学生复习,能够把疑问讲得更深、更细、更透彻,能够把工作做得更好。

  “非典”的突如其来,对咱们班主任工作也是一大考验。往年的填写志愿工作,是透过一次次的家长会,家访等形式让老师和每一位家长密切联系起来,而此刻这一切工作只好靠电话联系了。“五一”期间,咱们的班主任几乎是守着电话过节,不厌其烦地一遍又一遍向各位家长讲解填写志愿的要求,并作好参谋。节后,还是有许多家长不明白。到校园亲自来访,班主任老师一次又一次地在校门口接待,一站就是一、二节课的时间。工作虽然辛苦,但老师们自始至终是那么耐心,细致。毕竟填写志愿是人生的一件大事,作为班主任都认为就应为学生服务好,负责到底。

  前面说到初三的老师们大多教学体会丰厚,往往私人就能独当一面。但老师们并没有忽视群众的力量,六个备课组每周都准时执行活动,由组内教师轮流主讲,大众统一教学进度、重点、难点。富有体会的老教师还时常指导青年教师教学,即便不是在规定的备课时间,办公室老师时常会围坐在一齐研究教学,这一情景在初三办公室随时可见。经过备课活动,咱们教师自身的水平得到了很大提高。另外,本学期在全区英语、物理、化学学科竞赛中,咱们年级均有学生获奖,人数之多,为近几年来之最。咱们还向向明、卢湾、五爱三所重点高中推选了20位品学兼优的学生,经过统一测试,对方校园对这些学生相当中意,一并录取。之后,年级里就聘请这些同学当小老师,在分层教学的时间里,一对一的帮忙学习难处的学生,取得的良好的成效。以上说的种种,都为咱们这天取得结尾的成功打下了坚实的基础。

  但是,仔细回想总结,咱们在工作中还是存在不少的疑问和不足。如几位年轻老师在处理班级工作时还缺乏体会和要领,有几位学习极其难处的学生出现了极度厌学的状况,甚至严重违反校纪校规,旷课、逃学、聚众打架斗殴、抽烟等等,更为严重的是影响到班级及整个年级的学习风气。这些是今后须要咱们在工作中要改良的,学生的思想工作、学习风气的培养、学习要领的指导以及学习习惯的养成都就应尽早开展,不断一点一滴地做,决无法等到事情发生了才来处理,补救。

  期盼我对这一年工作的得失小结能给下一届初三带给一些体会和教训。

  初三毕业班工作总结(十):

  初三工作总结

  本学期,我担任初三(6)班的班主任工作。初三是整个初中阶段最重要的时期,中考对于每一个孩子都是十分重要的。作为毕业班的班主任,身上的担子很重。回想与孩子们一齐走过的风风雨雨,一同经历的点点滴滴,我为他们的成长和进步而感动!回忆这一段来的工作,有很多收获,也有很多感慨。现就其中的一点感想与大家共勉。

  一、帮忙学生树立目标,制定目标

  班主任不仅仅要帮忙学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以用心的心态迈出坚定的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己,随时的调整自己。

  二、规范班级制度,实现学生自我管理。

  班主任要管理好一个班级,该用什么手段呢?这个问题我进行了思考。我觉得管理班级就应是民主与法制的结合。明白了这一点,我在培养班级民主气氛的同时,制定了详细的班规,使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思,但是“磨刀不误砍柴功”,班规定下之后,我感到班主任工作十分简单。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的:首先是我在开学前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上试行。然后在试行中逐步完善,我班基本到达了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,构成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而就应是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。平时的很多活动或事情都让学生自己主持,学生的胆量越来越大,潜力越来越强,大家逐渐成长起来,班级也就进入了一个正常的轨道。

  三、利用各种方法充分做好思想工作

  想让学生切实按照老师的要求做,就务必在思想上让他们想通,思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了。

  1.作为初三下学期,许多学生开始在思想上出现了极大的变化,个性是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为,对同学进行“换位”思考,并进行用心教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时

  地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题。同时,用心开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,用心的投身于班级的各种活动中。

  2.做好个别同学的思想工作。

  关于这一点,让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气,有力度的批评是需要的,但不要辱骂,当某些很让我生气的事发生后,我常采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎样谈话后再找学生谈。这时心平气和,思路清晰,谈话往往能到达最好的效果。

  四、培养学生用心健康的心理。

  在平时的班主任工作中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加用心,更加开放。鼓励的方式多种多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作用心的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生透过努力后取得成绩的肯定,能够不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。

  五、培养良好的学习态度和学习习惯。

  1、化被动学习为自主学习。到了初三,应对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任能够趁机开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选取学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能用心拓展提升自己,取得不断的进步。

  2、鼓励竞争,强大自我。没有竞争机制,群众便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班群众创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘巨大的学习潜能。透过竞争,学生会提高学习用心性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。

  3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,班主任应引导学生真正认识“会学”的好处,认识自学潜力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己的亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法。

  4、防止偏科,全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮忙偏科学生建立自信,提升兴趣。班主任应和各学科老师持续密切联系,随时把握偏科学生学习状况。

  和科任教师一齐为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”。

  六、存在问题:

  在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识潜力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位。

  以上是我在班主任工作中的几点心得,班主任工作琐碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落,说不完道不尽。最后用一句话概括班主任的工作就是“用心灵感动心灵,在付出中感受幸福”。

  初三毕业班工作总结(十一):

  班主任工作总结

  本学期,我担任初三(3)班的班主任工作。初三是整个初中阶段最重要的时期,中考对于每一个孩子都是十分重要的。作为毕业班的班主任,身上的担子很重。回想与孩子们一齐走过的风风雨雨,一同经历的点点滴滴,我为他们的成长和进步而感动!回忆这一年来的工作,有很多收获,也有很多感慨。现就其中的一点感想与大家共勉。

  一、帮忙学生树立目标,制定目标

  班主任不仅仅要帮忙学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以用心的心态迈出坚定的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己,随时的调整自己。

  二、培养学生用心健康的心理。

  在平时的班主任工作和教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加用心,更加开放。鼓励的方式多种多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作用心的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生透过努力后取得成绩的肯定,能够不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。

  三、培养良好的学习态度和学习习惯。

  1、化被动学习为自主学习。到了初三,应对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任能够乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选取学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能用心拓展提升自己,取得不断的进步。

  2、鼓励竞争,强大自我。没有竞争机制,群众便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班群众创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘巨大的学习潜能。透过竞争,学生会提高学习用心性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的

  作风。

  3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,班主任应引导学生真正认识“会学”的好处,认识自学潜力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己的亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。4、防止偏科,全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮忙偏科学生建立自信,提升兴趣。班主任应和各学科老师持续密切联系,随时把握偏科学生学习状况。和科任教师一齐为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”。

  以上是我在班主任工作中的几点感想,班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的各个角落,说不完道不尽。总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通校园、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇灌学生成功的花朵。

  初三毕业班工作总结(十二):

  班主任工作千丝万缕、十分琐碎。而九年级是教育管理最关键的一年,也是班主任班级管理工作的大手笔。回首一学期的班主任工作,我是这样做的:

  一、加强德育教育和学生思想教育

  首先,班会课是我们进行德育教育的主要阵地。平时利用班会课本课开展一些有教育好处的主题班会,对学生进行正确的理想教育和爱国教育等。使学生明辨是非,具有基本的审美标准,树立正确的学习观念,培养群众荣誉感。

  其次,健全班级文化,利用墙报、黑板报进行德育宣传教育。加强学生的理想教育,鼓励学生努力学习,实现理想。为了加强班级凝聚力,我还带领他们经常开展有好处的班队活动,在活动中拉近彼此的距离,构成团结向上的良好班风。我也利用课余时间和学生们一齐布置美化班级,进行教室布置,给学生一片更加秀丽而又适合展示自己的舞台,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。

  再者,班内统一奋斗目标,明确班风、班训、班规。学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,鼓励学生争做礼貌中学生。努力争创“礼貌班级”“礼貌宿舍”光荣称号。另外,经常找班里的学困生谈心,稳定他们的情绪,及时帮忙他们发现身上的优缺点,肯定

  进步的同时指出缺点,督促其改正某些不,初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学良习气,促使他们加强自我管理和纠正,不断进步。

  二、发现选拔培养班干部

  要管理好班级,首先要建立一个团结向上,工作潜力强,有必须凝聚力、战斗力、号召力的班干部队伍。在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难。但是,单纯的所谓的"民主",让学生完全"自决",一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友",以便在以后的班级管理中得到"照顾",同样有不足。比较好的办法就应是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内推荐15位同学上来,然后再按所得票数的多寡进行排列,前10位的同学当选,这样能够最大限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及潜力的差异进行分工,优化班委组合。班主任对班干部,不能只是使用,还就应进行培养。我经常教育他们树立为群众服务的光荣感和职责感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。此外,我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实状况,总结得失,并加以改善,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓

  励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理

  工作。让全体同学对班干部进行定期评价能够很大程度上培养班干部的自律意识。

  实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,再经过班主任的耐心调教,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。

  三、加强优良学风的构成高标准、严要求是班级学风建设的迫切需要。课堂上教师严格要求,用心引导,发挥学生的主体作用,充分运用现代教学手段,激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学要充分挖掘教材中的德育资料,使学生在课堂上既学到知识又受到思想教育。要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生认真听讲,认真独立完成作业。让学生在书上学习记一些简单的笔记,提高课堂的学习效率。课后能及时与任课教师联系,了解学生各学科的学习状况,针对个体制定措施,帮忙其把学习成绩搞上去。

  班级树立学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,每人为自己找一个对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。

  回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,也有教训。但很充实,有很多钻不完的学问,同时与学生多接触,得到很多感触,也使自己在各方面得到提高。是领导、家长及学生的信任使我背负着职责,是强烈的职责心使我激流勇进。一分耕耘,一分收获,而这种收获是爱的回报,是一分满足感、成就感的收获,它比任何物质的回报还要来的珍贵。为了教育事业,我将继续奋力前行!

  初三毕业班工作总结(十三):

  本学期,我担任初三(2)班的班主任工作。初三是整个初中阶段最重要的时期,中考对于每一个孩子都是十分重要的。作为毕业班的班主任,身上的担子很重。回想与孩子们一齐走过的风风雨雨,一同经历的点点滴滴,我为他们的成长和进步而感动!回忆这一年来的工作,有很多收获,也有很多感慨。现就其中的一点感想与大家共勉。

  一、帮忙学生树立目标,制定目标

  班主任不仅仅要帮忙学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以用心的心态迈出坚定的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己,随时的调整自己。

  二、培养学生用心健康的心理。

  在平时的班主任工作和教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加用心,更加开放。鼓励的方式多种多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作用心的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生透过努力后取得成绩的肯定,能够不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。

  三、培养良好的学习态度和学习习惯。

  1、化被动学习为自主学习。到了初三,应对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任能够乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选取学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能用心拓展提升自己,取得不断的进步。

  2、鼓励竞争,强大自我。没有竞争机制,群众便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班群众创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,

  挖掘巨大的学习潜能。透过竞争,学生会提高学习用心性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。

  3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,班主任应引导学生真正认识“会学”的好处,认识自学潜力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己的亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法。

  4、防止偏科,全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮忙偏科学生建立自信,提升兴趣。班主任应和各学科老师持续密切联系,随时把握偏科学生学习状况。和科任教师一齐为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”。

  以上是我在班主任工作中的几点感想,班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的各个角落,说不完道不尽。总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通校园、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇灌学生成功的花朵。

  总之,在校园领导的统一领导下,在各位任科老师的用心配合下,圆满地完成了毕业班的各项工作任务。在此,向各位领导、各位任课老师表示衷心的感谢!在今后的工作中我会尽最大的努力,改善不足之处,力争把工作做得更好!

  初三毕业班工作总结(十四):

  “桃李满天下”是我们毕生的追求,“让学生成才、让教师成功、让校园发展”是我们太中的精神。精神品质的可贵之处就在于坚持、发展和壮大。我们深知质量是发展壮大之本,教育教学质量是校园生存和发展的前提,也是校园工作的中心。而毕业班工作更是当务之急的重中之重。目前,我校正处在发展中的一个关键时期,一些不好的苗头让人担忧,形势不容乐观,这让我们看到了前进中的问题,一向持续着清醒的头脑,防微杜渐,居安思危。因此我们为着“因尊严辛勤耕耘,树灵魂桃李纷芳,让生命绽放光芒”的理念,全体同仁孜孜以求,努力耕耘,奉献着青春年华。

  初三毕业班12级在各级领导的关心和我校全体毕业班教师的共同努力下,中考又创佳绩。今年我校毕业班中考工作准备充分、措施得力、安全落实、顺利成功、成绩喜人!49人参考,35人上高中线,A等级23人,A1尖子生6人进入全县同类校园前100名。在全县同类校园中,我校参考人数、A等级、A1人数均为最多。

  一分辛劳,一分收获。回顾走过的路,我们认为,本届初三毕业班能取得不错的成绩,与校园领导的正确指挥、教导处的措施得力、管理落实分不开、更与全体初三教师的辛勤努力、团结务实与用心进取分不开。总结经验、吸取教训才能有百尺竿头更进一步的发展。现将2012届初三毕业班教学和管理等方面的一些有益的探索和做法总结如下:

  一、校园高度重视,以领导班子会研究措施、宏观调控,构成决策力

  初三毕业班教育教学工作开展得如何,直接影响到整个校园的教育教学工作的质量。而从我校12级在初一、初二的状况来看,处于学区中下游水平,形势险峻,岌岌可危。最为担心的是,部分毕业班的教师也忧心忡忡,信心不足。可谓是兵马未行,怯意已生,出师不利阿!为此,校园紧急动员,雷厉风行,快马加鞭,在开学初就进入战备状态,及时展开工

  作。

  1、成立了以校长为组长、教导主任为副组长的毕业班工作领导小组,群龙有首!

  2、制定了抓好毕业班工作的五项基本措施,有章可循。

  (1)、召开毕业班工作专题研讨会,分析目前毕业班学生的学习及各方面的状况,及时指出当前工作重心和要注意的工作方法。

  (2)、召开毕业班家长座谈会,加强家校联系,给家长传授一些如何针对毕业班学生进行家庭教育的科学方法,家校联动,提高复习效率,做好学生的思想稳定工作。

  (3)、召开各种学生会,了解学生思想动态和推荐,调整教育教学策略,让学生在老师的掌握之中

  (4).强化班主任工作,班主任务必按时到岗,跟班到位,加强对班主任的考核力度,及时发现问题,解决问题。

  (5)、坚持领导听课制度,分管领导每周要听1-2节随堂课,了解教师的教学状况。3、校园领导勇挑重担,身先士卒,有样可效。两位分管领导都担任毕业班的数学教学,以其乐观进取的作风、爱岗敬业的精神和踏实认真的态度影响着毕业班的师生们。在他们亲自指导和带领下,班主任与科任教师上下齐心,真正做到拧成一股绳,有力地促进了教育教学工作的深入开展。

  4、经常召开领导班子会,关注毕业班的发展,研究毕业班相关工作,解决实际问题,对症下药。

  二、教师精诚团结,以毕业班教师会认清形势、统一思想、增强信心,构成凝聚力和向心力

  1、加强教师队伍建设。调整精干力量充实毕业班,建立了一支素质高、专业知识过

  硬的毕业班师资队伍。在12级的任课教师中,老、中、青三代都有,校园推出"以老带新",落实到各个班级上,由老教师带动、帮扶新教师,组成"师徒"关系,互相听课、评课,让青年教师尽快地成长起来,也促进了老教师教学水平精益求精,到达共同提高教学质量的目的。透过中考,充分说明了我校毕业班教师队伍是一支经得考验、打得硬仗、卓有成效的坚强而又有力的群众,是令人尊重和信赖的宝贵财富。

  2、重视工作研讨。在初三的每期开学初和期中都定期召开两次毕业班工作研讨会。在会上由教导处认真召开毕业班的现状,让毕业班的教师们看成绩,找问题,查不足,同认识;吸取以往毕业班工作经验,并针对本届毕业班的特点,调整制定出适应本届的工作计划。找准方向,树立信心!

  3、狠抓教学常规管理。以增强质量意识,强化教学管理为工作方向,坚决树立质量意识,把教学质量摆在重中之重的位臵上,坚定不移地面向全体学生,使每一位学生都切实掌握基本知识和基本技能,用心组织和开展教学教研活动,推动校园教研教改,提高教学质量。

  (1)、加强备课组活动。毕业班12级教师分文科、理科和外语三组,坚持每周星期三进行群众备课活动,充分发挥群众智慧,要求各科任教师在备课组及授课中要把握准教学的主攻方向。事实上,不少的老师也经常在办公室内进行业务交流。共同学习课程标准、钻研教材、探讨问题、分析学生状况、设计教案、编排练习、交流教学心得…,从而使整个级段各班级之间教学进度统一,教师教学目标明确,易于把握教学重点、解决教学难点,对于学生学习状况也能很好地掌握。教师们因此能收到事半功倍的效果,有效地提高了教学质量。

  (2)、加强学习交流。为了不闭关自守、不夜郎自大,坚持做到"走出去,请进来",给教师们带给了一个良好的交流与学习的机会。校园组织教师到三星中学去献课,力求提高;到乐至外国语校园听课观摩,虚心取经;经常参加各种培训,了解有关中考的信息,把握中

  考新动向,也邀请兄弟校园的老师来我校传经送宝,学习他们优秀的教学经验。

  (3)落实“六认真工作”。教导处经常深入班级听课,检查毕业班教学状况,指导教学。对毕业班教师的“六认真工作”有检查、有记录、有评比,有督促,也有交流,力求教学工作的落实。召开毕业班教师会议通报状况,调整对策,以便更好地提高学习成绩和加强复习效果,使考前准备工作充分有实效。。

  4、加强辅导工作。教学的生命在课堂,而功夫在课外辅导。因此校园重视辅导工作的落实,教导处提出了指导方向“差而良,良而优,优而尖”。个性强调教师对中等生抓实抓准,因为这部分学生既能作为学困生的学习榜样构成动力,又能够对优秀学生构成压力促进他们的发展进步。每次月考后,教导处及时召开学生会、优生会,组织教师对各班学生学习状况进行分析,找准各档次的学生名单。对成绩有波动的学生作好思想工作,对于成绩有偏科的学生,每位教师都要做到心中有数,硬是要使出浑身解数以提高中等生的成绩,利用午后、晚上、甚至是晚自习后还要用一个小时对这类学生进行无偿的课外辅导,确实提高了这些学生的成绩。因此,中考时能让许多中等生能得以顺利考取高中,多人到达了A等级。实际上我校中考时,这些中等生发挥得出了水平,能够说是超出了老师们的预想之外。对于优生的培养和提高,则由班主任和副班主任负责,并落实到人头,经常关注思想动态和学习状况,督促学习,耐心辅导或心理疏导。所以这次中考时优生的稳定发挥也让老师们感到满意。

  5、实行德育导师制。让科任教师协助班主任做好学生的思想工作,每人承担起2至3个学生的德育教育工作,同时也在必须程度上减轻了班主任对班级工作的管理、相对地缓解了班主任工作的压力,使学生的思想工作更加落实,以确保班主任目的明确地狠抓教学。正因为如此,学生与老师建立起了深厚的友谊和感情,临近毕业时仍对校园和老师留恋难忘,依依不舍。本来校园已同意部分同学能够提前离校,但就是不走。令老师们哭笑不得,因为

  这影响着及格率、优生率等的评估阿,这使得我校中考时还有49人之多,为我校的巩固率立下了大功。此刻想来也是好事!

  6、加强教师间的协调。个性是加强班主任与任课教师之间的协调。要求班主任用心主动地与任课教师之间常常沟通,共同商讨对班级的管理。并且拨出必须的费用供班级使用,促进教师之间的沟通。让每个教师都能把班级管理当作自己份内的工作,与班主任齐抓共管。

  7、加强家校联系。此刻的留守儿童多,给我们的工作带来了很多的实际困难。而且我们校园处在“三交界”的特殊位臵,状况复杂。因此我们个性重视与学生家长的联系与沟通,除了要求老师能用心主动地随时与学生家长联系外,还常常在开学初、学期末或每次月考之后,及时地向学生家长宣传校园制定的一些教育教学措施,让学生家长及时地了解自己孩子在校的学习状况,做到让家长真正了解初三的全程安排,了解教师教学状况和学生的学习状况,帮忙营造良好的学习气氛,帮忙学生调整心态,配合班主任做好教育工作,配合科任教师做好学习工作,从而取得了学生家长对年段工作的大力支持与帮忙,这种家校联系、沟通对校园教育教学工作计划起了不可估量的作用。

  8、开展课余活动。初三教学任务重,教师们平时多是校园和家庭"两点一线",工作辛苦,生活单调。为了让教师们劳逸结合,利用周末时间,组织大家聚会、旅游、等,一张一弛,松弛有度,劳逸结合以缓解大家的工作压力。。使教师们更好地投入到工作中。

  三、学生扎实进取,以毕业班学生会落实知识、明确方向、树立目标、满怀信心,构成动力

  1、开展专题讲座。。在本年度,教导处组织进行了《做一个会学习的中学生》、《合理利用时间,提高复习效率》、《考场技巧的九大策略》、《坚持就是胜利!》、《中考动员讲话》等专题讲话,向学生介绍学习经验、探讨学习方法和考试策略,鼓励学生树立信心,用心向

  上。

  2、召开学生会。每在学月检测和毕业班摸底检测之后,都深入实际,胸有成竹地全面掌握学生状况,及时鼓励学生,树立信心,以利于后期工作。并及时召开了学生会,全面细致地分析了当前形势,让师生统一并稳定了思想,清醒认识,明确目标,端正态度,这为毕业班工作的开展打下了坚实的基础。

  3、发挥榜样的作用。以优秀学生作为同学们的示范、榜样,进一步激发全体学生学习的用心性,促使学生求学求知情绪的高涨。这也是我校毕业班能在今年中考取得辉煌成绩的一种动力。12级2班有一学生从外地转来,英语基础特差,听老师说只相当于初一水平,但该生经常进办公室请教老师,长期坚持不懈,取得了进步,在中考时到达了乐至中学的录取线。再如一名叫荣强的学生一向名列前茅,参加数学竞赛获得了全国一等奖,也曾是学区第一,该生品学兼优,但在学习中仍然虚心好学,在课堂上认真听讲,从不骄傲自满。4、创造条件,为毕业班学生带给方便。晚自习后增加一小时让他们学习,在时间上得到保障;加餐加菜,在生活上给予关心;问寒问暖,在精神上受到呵护;学生生病了,老师亲自送去就诊;学生生病在家或住院,班主任电话问候安慰。比如,就在中考前10天,名列校园前三名的优生谭椿意外受伤导致右手小臂骨裂,班主任老师、校园领导及时联系并亲自送进医院,学生代表也自发去医院看望。该生为了中考提前出院后,校长还亲自去保险公司办理相关手续和费用,为学生减少了后顾之忧。虽然该生因伤影响了发挥,令人遗憾地考了A2,但校园师生无微不至的关爱,让学生及家长感激不尽。

  以上是2012届初三毕业班在教育教学管理中所做的一些有益措施,总之,有学区领导的关心和支持、有校园领导的正确指导,有教师们团结务实、用心进取的精神,教育教学必须能取得优异的成绩。当然在工作中仍然还存在许多不足之处,如这次中考中C等级过多没有被高中录取,我们认真反思工作失误的原因,主要是平时教学中的教研氛围不浓,抓学

  困生转化力度不够大,艺体生抓得不够实,中考报名志愿的填写还有问题等等,今后的教育教学中要极力克服这些缺点,避免这样无谓的损失。我们还将进一步努力,戒骄戒躁,虚心学习各位兄弟校园先进的教育教学管理经验,构成一套适合我校发展的新路子,争取更好的成绩。

  初三毕业班工作总结(十五):

  一年来,在校园领导的关心指导,各处室的支持和全年级组教师的团结奋斗下,初三年级的工作稳定、有序、健康的发展,在今年的中考中取得了较好的成绩,完成了校园下达的基本目标。但在这做经验交流谈不上,只是将我们工作中的一些做法说出来,和各位老师共同探讨。一、领导重视,教师努力是关键

  校园领导的高度重视,深入年级第一线解决实际问题,各处室部门的大力支持和指导,使得年级组各项工作顺利进行。初三全体老师群策群力,克服困难,全心投入,迎难而上,发扬拼搏精神,抓紧抓严抓实各个教育教学环节,用心完成校园各处室布置的各项任务。

  二、管理工作是重点

  1.强化管理

  初三毕业班,倍受校园的关心与支持,在校园的领导下,组成以校长为组长,挂点领导为副组长,年级组长、备课组长为组员的初三工作领导小组。深入教学,抓好年级班主任、任课教师管理。对班级的管理、教师教学、备课、上课、辅导、作业,进行督促。年级组打整体协作战,捆绑式考核。

  2.做好学生分流工作

  根据教育局文件精神,分流学生就读职高。对于那些无心向学,学习基础差的同学,各班做好学生的巩固的同时,做好分流工作,动员其就读职高。既让他们有所发展,又完成义务教育,还让年级减轻了管理和教学压力。班主任做动员工作,搭班教师、任课教师要全力支持配合,取得良好效果。

  3.狠抓教学

  初三全体教师认清形式,统一思想,更新教学观念,充分发挥科目组、备课组的作用,加强教研,深入课堂,相互交流学习,发现问题及时交换意见,及时弥补,充分发挥群众协作,共同努力的精神。同时,提高课堂45分钟的效率,我们一向反对课堂浪费,尤其初三年级,学生的时间很宝贵,只有科学有效的安排好课堂,才能减少浪费。初三各备课组认真群众备课,切实做到“精讲、精练、精批、精评”的教学要求。

  4.加强中考体育训练

  按惯例,初三学生将进行中考体育加试,而学生成绩还存在很大问题,在这种状况下,每一天进行素质训练,每一天进行跳绳训练,下午放学后进行800米、1000米训练,体育课重点是篮球、实心球、立定跳远的训练。年级组教师、班主任全力配合体育教师训练。年级组组织体育模拟测试,并认真分析,分类指导落实到人。

  5.充分调动学生的用心性

  初三是学生人生中的第一个转折点,心理压力、学习压力较大,如果没有正确的引导,学生较易半途而废,丧失信心。年级组利用师生会,班主任利用班会,任课教师用心参与,时时关注学生的学习与生活,对学生的学习给予鼓励和引导,使学生能主动配合教师,能持之以恒,战胜心理和身体的疲劳,用心行动起来,师生明白中考未考一切皆有可能。

  6.落实安全工作

  安全是校园、年级、班级管理的重要工作、不可小视,年级将安全划分到各班,实现班级安全负责制,年级定期不定期的召开年级“重点”学生会议,进行教育,班级利用班会教育和个别教育相结合的办法,没有重大不安全事故的发生。

  7.配合校园工作

  年级组在完成年级的教学管理工作的同时,用心参与校园,配合校园做好一切工作,听从校园指导与安排。从大局出发,使校园和年级工作协调发展。

  8.开好家长会,取得家长的支持

  在初三的关键时期,家长的配合与支持,使学生安心学习,稳定思想。本学期开家长会多次,家长及时了解孩子在校的思想、学习表现,及时配合校园、年级组的工作,也为年级顺利完成教学工作打下良好基础。同时。开了尖子生家长会、重点生家长会,指导家长关注自己孩子,督促定时复习,努力学习,遵守纪律。

  6.落实安全工作

  安全是校园、年级、班级管理的重要工作、不可小视,年级将安全划分到各班,实现班级安全负责制,年级定期不定期的召开年级“重点”学生会议,进行教育,班级利用班会教育和个别教育相结合的办法,没有重大不安全事故的发生。

  7.配合校园工作

  年级组在完成年级的教学管理工作的同时,用心参与校园,配合校园做好一切工作,听从校园指导与安排。从大局出发,使校园和年级工作协调发展。

  8.开好家长会,取得家长的支持

  在初三的关键时期,家长的配合与支持,使学生安心学习,稳定思想。本学期开家长会5次,家长及时了解孩子在校的思想、学习表现,及时配合校园、年级组的工作,也为年级顺利完成教学工作打下良好基础。同时。开了尖子生家长会、重点生家长会,指导家长关注自己孩子,督促定时复习,努力学习,遵守纪律。

  6.落实安全工作

  安全是校园、年级、班级管理的重要工作、不可小视,年级将安全划分到各班,实现班级安全负责制,年级定期不定期的召开年级“重点”学生会议,进行教育,班级利用班会教育和个别教育相结合的办法,没有重大不安全事故的发生。

  7.配合校园工作

  年级组在完成年级的教学管理工作的同时,用心参与校园,配合校园做好一切工作,听从校园指导与安排。从大局出发,使校园和年级工作协调发展。

  8.开好家长会,取得家长的支持

  在初三的关键时期,家长的配合与支持,使学生安心学习,稳定思想。本学期开家长会5次,家长及时了解孩子在校的思想、学习表现,及时配合校园、年级组的工作,也为年级顺利完成教学工作打下良好基础。同时。开了尖子生家长会、重点生家长会,指导家长关注自己孩子,督促定时复习,努力学习,遵守纪律。

  三、主要措施重落实

  1.定期召开初三年级教师会议,及时向教师通报初三年级的工作方案和重点措施,了解教师们的思想动态,统一思想,提高认识。教师们树立全年级一盘棋的思想,及时协调各学科、各班级之间的关系,打好整体仗。

  2.定期召开学生大会。在常规方面严格要求,在学习方面科学指导,在心理方面及时疏导。让学生及早进入状态,树立中考意识、竞争意识。请校园尖子生、优秀学生及有经验的教师介绍初三学习经验和方法。

  3.定期进行月考分析会.认真组织好每次阶段性考试后的年级教学质量分析会,会上每位老师认真分析考试的得与失,并寻找解决问题的对策.班主任定期召开班级会议,让每位教师和学生明确自己的努力方向。

  4.做好培优工作

  根据学生的基础和特点,有针对性的透过课外辅导,让真正想学的学生能吃饱,培养同学们良好的学习方法,使学习成绩不断提高,起到拉一把,凑一下的作用。

  5.抓好特长生的辅导

  在抓好教学的同时,对音乐、美术、体育特长的学生让他们学好知识的同时也充分发展兴趣特长,为中考开辟新的道路,取得必须成效。

  6.重视学生的心理疏导,定期召开学生会议,谈形势,提要求,多鼓励,调动学生学习用心性。鼓励学生追求进步,做学习的真正主人;教育学生学会体验,享受过程,克服急躁,持续乐观向上的人生态度。同时,请校园相关教师为初三学生作指导,还进行了中考考前心理辅导讲座。

  7.发扬备课组团队精神,强化质量意识,优化课堂教学结构,用心发挥群众智慧,打好团体战。学科组要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。

  8.要面向全体学生,不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。统筹安排各班的教学工作,加强对优等生的指导及学困生的补差补缺工作,使优等生更优、学困生能跟上班级学生的学习步伐,有发展前途。

  四、德育工作不放松

  1.抓学风建设,强化道德品质教育

  对初三学生行为规范检查应当更严格。仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。建立良好的班风、安静整洁的学习环境,能促进学习效果的提高。

  对初三年级开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育,各班粘贴激励语激励学生,促使他们树立信心、鼓足勇气。

  2.重视学生的心理健康教育,有的放矢地开展工作

  初三学生学习任务重,他们面临着毕业、升学,承受的心理压力个性重,这压力有来自于家长过高的期盼,也有来自于自身的考试焦虑,如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦发现学生心理存在问题就应及时对症下药,标本兼治,任课教师协助班主任对学生进行细致的谈心,分析问题,进行家访,寻求和家长的沟通。帮忙学生根据自己的学习现状,制定出短期和长期目标,树立良好的人生观、价值观。

  3.定期进行学习经验交流,指导学法,帮忙学生提高复习效率

  4.我们初三年级的教师要在情感教育上多下功夫,要关注优生,要对优生做到有爱心、细心、耐心。

  5.班主任和科任老师重视家校联系,及时向家长反馈学生每阶段在校的学习状况、思想动态、纪律表现,与家长共同探讨切合实际的教育方法,这对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到必须效果。

  6.年级组教师经常自我检查,发现问题及时纠正,持续良好的学习环境和教学秩序。组内定期、不定期召开班主任会议,及时了解各班学生动态,商量办法,制定措施,解决问题。

  但在很多方面还做得不够,相差很远,只是互相交流,讲得不妥之处请各位领导、各位老师批评指正。

  初三毕业班工作总结(十六):

  中学初中毕业班工作总结

  在校园各级领导的直接关心指挥下,在全体后勤人员的无私配合支持下,个性是在全年段教师的全身心投入的努力拼搏下,今年的中考,本年段取得了令人满意的成绩,学生个人总分600分以上者达159人,远远超出其他所有校园(比第二名校园多一百人),并囊括了全市个人总分的前四十二名,创下历史之最(其中总分状元为631分),参加中考的七门科目均获得全市第一,总平均分为594.5分,超出同类校达14.5崐分之多,在此基础上,本校新高一的录取分数线竟高出同类校十八分之多,而今年新加坡来厦选拔享受奖学金的留学生,所选中的三人全部为本年段的毕业生。正因以上这些成绩,社会各届都引起了很大反响,用校方的总结是“取得了历史性的突破”。从得知成绩至今,全校师生乃至关心我校发展的海内外校友、社会各届人士都喜笑颜开,那情绪就像是在过节一样。当然成绩的取得是与平时的努力分不开的,那里,我就这三年来的年段工作从四个方面进行总结。

  首先,能有一个和谐、协作、团结、富有战斗力的群体,是今年中考成功的关键。“和为贵”的古训,“团结就是力量”的至理大红鹰娱乐平台告诉我们:一个团体要获得成功,就应充分调动个人用心性,让每个人都热心参与群众的建设。这样,各个人的能量全都能愉快地释放出来,在融融的氛围下,构成一股合力,劲往一处使,无往而不胜。我们年段注重这种和谐乐群的氛围。为了到达这种效果,我们充分利用各种机会,甚至创造机会来营造温馨和乐的教学环境、人事环境的氛围。

  如为了统一思想,群策群力,全段经常性地召开班主任及备课组长崐会议,交流各自的工作方法并及时评议工作中的得失,群众研究讨论年崐段、学科在各个阶段的要求、措施,以主人翁的心态统一认识、统一管理。同时年段用心创造机会,为教师带给了丰富多彩的课余活动,营造崐宽松和谐的气氛,这样,在活动中交流,在交流中理解,在理解中相互崐支持,共同进步。

  另外,年段教师老少和乐,和睦相处,充满家庭式的温暖,如董元崐进老师的父亲病危,在安慰关心之余,每个老师纷纷解囊相助,100元、50元,年段近20个老师共捐了1500元,尽表爱心,帮忙小董渡过难受,崐感受到群众的温暖。李君华老师乐于与年青人

  谈家庭、谈工作,娓娓谈笑中,引导年轻教师树立正确的人生方向,还不顾自己体弱多病,协助刘志红老师搞好备课组工作。年段里这样的热心人还有不少,如陈月霞、郭春木、洪自信等。

  在这种和乐融融的气氛中,人人都产生了一种甘心为这群众共荣辱崐的光荣感和职责感,不是为工作而工作,而是为了共同的理想目标、为了这群众的兴盛而努力了。这种教师间的和谐团结又进一步感染、延伸崐到师生间、同学间,最终让全体师生都热爱这个年段,乐意为之奉献,崐到达校训所说的“敬业乐群”。

  其次,能够充满信心,树立为校争光不服输的精神。正是这种精神鼓舞着全年段师生三年来倾注心血,刻苦拼搏,赢得了各种科目各种级崐别竞赛的最佳成绩。这些成绩覆盖面广,影响大,而这些优异成绩更让崐师生们倍受鼓舞,勇夺中考全市第一的信念就更坚定了,当然,胜利的崐道路是充满坎坷的。我们年段的老师付出的心血是巨大的。

  颜晴老师不甘被人笑话是“恐何症”,潜心投入钻研教材,吃透教改精神,重视信息的沟通,把握准考试的方向,精心编发提纲,题题抓落实。为了让学生适应闭卷的填卡和开卷的作答,多次进行模拟考让学生尽早适应。功夫不负有心人,这次中考最让全市中学摸不着头脑的政崐治,我们年段勇夺冠军,超出另一所重点校园2.42分,走出政治老师当段长才赢的怪圈,大长双十的威风。

  李君华老师也是含辛茹苦,狠抓落后面的学生,临近退休的她常在午后在校吃快餐,为的是落实部分差生的复习,将自己宝贵休息时间留给了需要她的学生,多可贵的精神!而这无非为了她所说的一句话:“我们这年段,怎样能输呢?”她言行确实感动了不少年段的老师,为年青人树立了榜样。

  这样的事例在我们年段也确实太多了,翁颖茵老师这富有进取心,不甘落于人后的数学备课组长,虽不是班主任,但几乎整天都能够在年段望见她忙碌的身影,在初中,她已是数学的专家了,以往编过的练习多得可随手拿一份来抄或印,但她每一份练习、考试卷都要根据最新的材料,根据学生的状况亲自再另外出。作业量大,批改量也就大,她从来没有漏改过一份作业。在她的带动下,组员们也不辞劳苦,默默耕耘,崐三年来年段学生连续三次夺得“祖冲之杯”,全国数学联赛也是大面积丰收,最后在中考不负众望,超过第二名校园3.16分。

  林漪、刘志红、王后已等老师也都带着名师的风范,潜心钻研,充满自信,成为组员的表帅。

  可见不服输、与校园共荣辱的信念是我年段老师心中的主旋律,也是中考取胜的法宝之一。

  第三有了温馨和谐的环境氛围,有了用心进取的精神,那年段在开展德育工作和教学工作,也就得心应手了。三年来,这两方面的工作我们年段与其他年段一样都能认真执行政教处和教务处的工作安排,但是在执行的过程中,配合年段不同状况,也就衍化出了一些具有自己特点的方式作法。

  1、教学方面主要介绍五点

  ⑴、重视管理抓规范,组建经纬教育网。经是指组成以班主任为中崐心的班科任协调互动的教育主体,而纬是指组成以备课组长为中心的学崐科教研主体。一经一纬纵横而生发为年段整体。这思路实际是由校园的管理演变而来,这经纬教育网将德育和教学工作紧密地联系在一齐,互为补充,互为促进。其中这经线,即以班主任为中心的班科任协调互动可发动班科任老师以班级学生为主体,有针对性地联合对各类型学生进行指导督促,保证课堂的教学质量及知识点的落实,让各类型生各得其所,均衡发展;而以班主任为中心,则可有全局观念和一盘棋的效果,尤其是落实差生工作方面,更能得到意想不到的功效。这教育网建立后,有效地促进了班级的管理建设,构成良好的班风,而良好的班风又构建良好的段风,同时德育、教学双方面的规范也就能在这种良好的段风中得到很好的落实。

  ⑵、重视目标抓计划,师生心中均有数。初一入学起,从年段到班级,从教师到学生,每学期都要制订两次教学或学习计划,

  确定每个人相应的目标。

  这种看似表面形式的工作,能够在每个人心中树立起每一阶段的理想目标,构成一种无形的压力和紧迫感,当努力完成后,即有一种成功的喜悦,然后再订下一个目标,如无法达标,即可及时反省审查,及时发现问题并加以订正。

  ⑶、重视基础抓落实,适应中考素质关。今年中考,我们年段的语崐文平均127.25分,高居全市榜首,遥遥领先第二名达6.72分,引起人们的一片惊叹声。其实了解我们年段语文教学的人明白,这只是一种必然的结果。做为校级的教研课题,年段语文备课组先后在孙韶芬、郑敏玲、林婉卿三位组长的领导下,以教改为已任,把握准初中语文素质教育的方面,狠抓狠练学生的语文基本功(写字、阅读、写作),钢笔字三年未间断,尤其在紧张的初三年,每一天年段均固定安排下午课前十分钟为练字时间,此刻几乎每个学生都写一手漂亮“吴孙权”体的硬笔书法,以致今年语文中考改卷老师们都赞叹双十中学学生的书写水平。在写作崐从初一的摘录名句佳段、“随笔”到初二的“立体作文”(观“焦点访谈”,写观后感,然后开口说观感,这样听说读写潜力就综合提高了),崐再到初三强化作文一周一随笔和作文,经过详批细评,学生的写作潜力普遍提高。而阅读方面:我们也是下了一番苦功,课内外的阅读练习厚厚一叠,并都详加评讲。就是这样,由于落实基础,顺应了学科素质的要求,语文的好成绩也就在情理之中了。

  当然,不只是语文,数学、英语、物理、化学、政治,甚至体育,均很好地落实了抓基础,另外在审题潜力、答题习惯上也是提早适应中考的要求。就这样,有扎实的基础,有充分的准备,怎会不出好成绩呢?

  ⑷、重视读书抓协调,文理双飞不缺腿。长久以来,学生已被训练成“动手不动口”的坏习惯,即只完成书面作业,而忽略了口头作业。崐为了改变这种现象,年段协调了文理科作业时间的配合量,各科控制在崐一小时以内,给文科的学习复习腾出相对宽余的时间,保证读书,同时,要求文科每一天布置定量的口头作业,老师第二天及时检查,,构成一种读书的氛围,在教育下让学生尝到读书的甜头。

  透过抓读书,协调文理科的时间配置,充分地调动了师生的用心性,于是在中考中,文理双飞,创造辉煌成为了现实。

  ⑸、重视辅优与导差,审时度势定措施。社会的发展日新月异,教改的步伐也加大加快了,二、三年一小改,四、五年一大改,信息交通崐的便捷,使教改政策要求日趋完善,不断进行修正、调整。这就需要基层组织者要能够审时度势,迅速做出决定,并研究确立相应得体的措施,能够说,我们年段先后在姚育青、苏群、姚玉林等下年段领导的帮忙下,不断地根据教改的需要修正年段的管理措施,尤其是在初三,中考、中招与往年相比,都有很大的变化,于是,针对中考降低难度,重视双基,中招扩大普高招生数的变化,年段

  经研究,确立了“普及年级的大众指崐导,突出个别的辅优导差”这一方向策略,面向全体学生,同时又重视辅优导差。个性在导差方面,发动所有的班科任教师齐来关心差生,真正落实这类学生的改善工作,帮忙他们树立信心,尤其是对非智力因素的差生进行耐心的引导关心,让他们感受到老师同学的真情,全心投入迎中考。最终的事实说明当时的这举措是科学的、正确的。中考,我们最终真正消灭差生现象。而辅优的工作也并不见得简单,三年来,老师们的辛勤栽培,使这些尖子生从学习习惯到健康心理都获益非浅,从而也确保了中考尖子生的数量优势。

  虽然教学是重点,但我们认为德育却是基础,是能否保证教学的前提,因此,年段一向重视德育建设,这三年来的点点滴滴,不是几张纸所能说尽的,那里只摘取几个片段来讲:

  ⑴、重视规范抓落实,齐抓共管有措施。年段自始至终,一贯对学生的德育规范常抓不懈,三年来,只要是有案可查的各项全校评比:两操、卫生、公物爱护甚至板报宣传,年段各班级都表现上佳,许多人碰到我,都夸这年段的段风好,我觉得关键在于落实,而落实则又需要多层次的齐抓共管和健全可行的管理措施。

  年段严格执行教师值日制度和学生风纪评比小组制度,做到天天有检查,有记录、有反馈、有公布;午后经常是校园教育的真空,为了填补这真空,年段特地将午后在校生集中起来,配有专门管理的值日教师,崐保证良好的午间秩序。

  每班设有的课堂状况登记本,成了班主任的“千里眼”“顺风耳”,年段建立的电话联系网,方便频繁的家校联系,更是加强了对学生的管理教育。

  全面立体多层次的管理,有效地执行了校园规章制度,制止不良行崐为的发生,保证段风的纯洁度。

  ⑵工作计划有步骤,教育贵有预见性。政教工作一般较为繁杂、细琐,如何将年段的德育工作开展好呢?则需要能有计划,有步骤,早安排年段在政教处每学期的工作计划基础上,结合本年段的特点和学生阶崐段认识性的特点,事先在开学初拟好计划,然后有步骤地开展专题思想教育。

  做为思想教育工作者,还务必能根据社会、家庭、校园教育中,可能出现的或刚出现的现象,及时解决处理,段长、班主任的心理、思想要能与学生同脉膊,敏感地预知、决定学生中出现的问题,做出有预见性的解决方式:支持、引导或反对。如女学生随社会的流行,有个别人穿起厚底鞋,年段立刻敏感地做出反对的意见:一律禁止,并得到政教处的支持,在全校统一执行。泡泡糖的印迹严重影响校园的整洁,同样也在年段中引起注意,率先在全校开展禁吃泡泡糖的活动。早恋、吸毒、穿着不合理等问题,我们年段老师也都能有着敏感的预见性,校园周围还未有反对声响起,就做出用心的反应,开展多样的讲座、参观、个别教育等手段及时排除对年段学生的影响,取得较好的效果。

  “防微杜渐”在年段的教育工作中扎下根,三年来,在老师的细心崐呵护、教育下,学生的德育工作一向呈良性发展。

  ⑶、年段管理全一统,班级各路显神通。整个年段要健康成长,最需要有热心工作、工作能独挡一面的班主任群众。班主任的职位是最低的,但贡献却是最伟大的,精神境界是最高尚的。我很庆幸有八位能干、勤干的班主任。

  科技班的学生一贯是很自负的,难以说服,如何让学生在学习、品德上更上一层楼呢?郑敏玲老师能摸准学生的心理,动之以情,晓之以理,接班两年多来,博得学生尊敬和喜爱

  ,在她的调教下,科技班学生在学习上和品德上获得双丰收,中考班平均总分613分,班级被评为省先进班级。

  洪自信老师在接手⑶班时,所应对的是年段成绩平均最差,调皮捣乱成性的一群少男少女。善于学习的他阅读超多现代管理和现代心理方面的书籍,取其精华,活学活用,在他较为先进和科学的管理下,在他崐的苦心经营下,野马被驯服了,班级的凝聚力强了,学习用心性也跟上去了,同时他很好地协调了科任老师与学生的关系,培养了一批工作能崐力很强的班干部,班级的活动丰富而多彩。很快,班级由原先最后一名,一跃而上到仅次于科技班。班级在各项文体活动比赛中崭露头角。初三年时,所带的班级被评为市先进班级。

  另外,像陈宝龙、张圣同、董元进等班主任也都各有各的绝招,真是“八仙过海,各显神通”,有这样好的班主任,年段工作怎会不蒸蒸日上呢?

  ⑷、家、校、生三位一体,捆绑火箭齐发动。现代的教育体系绝不崐允许将教育范畴仅局限在校园中,因此,年段也用心做好学生家长的工崐作,引起家长对孩子学习的重视,有效地将家庭、校园以及学生三合为一,充分调动、挖掘这三方面所潜在的教育资源,使之有效地运转,我崐们将这做法笑称为“捆绑式”火箭。调动家长的用心性,我们也是采用多种的方式:如注意家长会的一会一得,即每次家长会都有一个家教主题,请专家做报告,或让有经验的家长来介绍,或印发家教材料等等,避免家长会成为单调的发成绩单或老师向家长渲泄不满的机会。还能够是视家长为朋友,带着为解决问题的心态,请家长一齐协助工作,消除差生家长那种因孩子念不好书而产生羞愧或反感排斥的心理,从而热心地参予,协助对孩子的管教。

  这种捆绑式火箭的威力确实够大的,使学生的学习潜力得到了充分的发挥,从而到达教育的目的。

  四、有的人可能会以为我们只是一味地应付中考,其实,我们年段对素质教育的探索、实践也取得了累累硕果。

  年段从初一入学起,就开始尝试对学生素质的开发,从全方位来培养学生。首先年段以课堂教学为主,辅以多样的课外兴趣活动。当初校园组织选修课活动,我们年段一下子报了十二种的选修课程(是全校最多的),丰富的课外兴趣极大地开拓学生的视野,灵活地将课内外知识融汇贯通起来,大大地调动了学生的学习用心性,发挥了做为学习主体的主观能动性。学生中多人钢琴十级、九级,小提琴手的表演也成为校园文艺的保留节目,绘画、书法也有多人次在全国、省、市获奖,全国“grobe”之星,国家级半月谈读书奖也是出自这年段,电脑比赛、作文竞赛、体育比赛也都屡获省、市最高奖励。

  其次,以正常的教学课程为中心,并适当采用层次分类教学,使学习程度不同的学生各得其所。消灭了差生现象,而优生们在老师的调教崐下也敢于冒尖,在各类竞赛中也脱颖而出,英语的奥赛成绩惊动八闽、数学年年大丰收,物理化学科市里组织的竞赛也是满载而归,充分激发学生学习的乐趣。

  为了让学生接触社会和大自然,年段还不间接地组织了许多有益、崐生动的校外活动;军事科技冬令营让学生回味无穷、秀丽壮观的环岛路让学生激情澎湃、社区活动让学生体会到服务社会的乐趣多样的活崐动激发了学生报效社会、报效祖国的热情,并将这热情投入到学习中去,取得了意想不到的效果。

  培养良好的身体的素质和良好的心理素质也是我们素质教育实践中崐的一大环节,年段用心鼓励学生课外时间进行体育活动,并常组织活泼搞笑的体育比赛活动,即使是紧张的初三年,也特地鼓励学生课余时间踢毽子,跳绳等,这种不间断的课余体锻,提高了学生的身体素质,功夫不负有心人,今年的体育中考名列市第一名,就是一个明证。

  从初一至初三,年段均能根据学生不同年龄所出现的生理心理变化特点,开展相应的心理辅导教育,如初二年青春期心理讲座,初三年的如何减轻中考心理压力专题咨询等,这些活动在必须程度上提高学生的心理素质,应对未来,他们更充满信心了。

  当然,素质教育是一个新的领域,我们的探索、实践仍属浅层次的,尚需大家一趣去开发。

  以上我从四大方面总结这年段三年来的一些经验和成绩,以供大家参考,此外,还有一点也是我们年段中考获得成功所不可缺少的,那就是校领导们的关心和指导。自这年段刚组建起,王校长基本上一周就有一两次到年段办公室,了解状况,帮忙年段协调老师的工作,对年段的发展提出了宝贵的意见,初三时,更是关注年段的教育教学工作,还到年段给学生和家长做了生动的报告,鼓舞年段的顺利发展。常有人到年段或打电话来年段找校长,就因为知情人明白,校长那但是初三的常客。

  而苏群副校长,是年段领导小组的组长,除经常探讨指导初三的工崐作外,也为年段的学生及其家长做了多场动员报告,增强学生进取的意崐识和必胜的信念,更难忘体育中考后操场上那感人的一幕,苏副校长不停挥舞着双臂,那喊哑了嗓子发出的令人亢奋的声音:“加油、加油!”姚玉琳,姚育青这两位老师也是下年段的领导,也对年段的建设发展起着巨大的作用,功不可没。

  能够说,今年这届初三毕业班能够取得如此辉煌的成绩,是与校园领导和全体教职工的支持、帮忙分不开的,我们代表初三的全体师生再次向他们表示感谢。

  中考的日子渐渐远去了,所有的成绩也都已属于过去,但新的起点就在我们的脚下,勤劳、进取的双十人将会秉着“勤毅信诚”的校训,在校园用心推动教改的大氛围下,继续发扬甘于清贫,勇于奉献的精神,用我们的汗水和智慧,再来几次“历史性的突破”,共同铸起双十二十一世纪的辉煌!

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